1. Федерального государственного образовательного стандарта основного .
2. Внеурочная деятельность в рамках внедрения ФГОС ООО. Рабочая программа по внеурочной деятельности по математике для 5-х классов. Рабочая программа внеурочной деятельности «Твой друг французский язык» для 5а класса, .

Рабочая программа (5 класс) по теме: «Занимательный английский» (внеурочная деятельность) . Томска. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо английскому  языку«Занимательный английский»(внеурочная деятельность) 5 класс. Разработчик программы:                                                             Е. Н. Томилина,                                                                               учитель английского  языка Томск 2. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»5 КЛАССПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»ОПИСАНИЕ МЕСТА ПРОГРАММЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИРЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО  ВНЕУРОЧНЫМ ЗАНЯТИЯМТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА                                                 1.

Пояснительная записка. Статус программы       Рабочая  программа по английскому языку для учащихся пятых классов составлена на основе «Внеурочная деятельность        школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.

В. Григорьев, П. В. Степанов. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами. Игра помогает максимально использовать благоприятные возможности этого возраста для овладения иностранным языком.

В игре формируется речевое поведение детей, а также развивается память и мышление детей, воспитывается культура общения. Изучение   школьниками английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка. Главной целью данного курса является - развитие элементарных языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком позже. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.- создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка, Одна из важных задач курса заключается в максимальном вовлечении учащихся на занятии.

Большинство заданий представлено в игровой форме. Многие упражнения предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся. Познавательный аспект: -  познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.

Развивающий аспект: - развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой; развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком; - приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях; - формировать у детей готовность к общению на иностранном языке; - развивать технику речи, артикуляцию, интонации.- развивать двигательные способности детей  через драматизацию.- познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене. Воспитательный аспект: - способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; - приобщать к общечеловеческим ценностям; - способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность); - обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой Коммуникативная  компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально- бытовой, учебно- игровой, социокультурной. Формируется и совершенствуется умение представлять себя, свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения. Таким образом, данная рабочая программа нацеливает  на обучение детей в пятом классе  всем видам речевой деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях проводятся в игровой форме. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно- художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

Программа внеурочной деятельности в рамках ФГОС ООО «English Project» (6 класс). Система времен английского языка и другие грамматические явления отличаются. ФГОС второго поколения предъявляют особые требования к.

Место проведения  занятий: Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в игровой комнате, спортивном зале, кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и на игровой площадке (в зависимости от вида деятельности на занятии). Виды деятельности:  - речевые и фонетические разминки. Общая характеристика программы по английскому  языку. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить  противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно- урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Программы по Английскому языку для 5 класса на 35 часов. Федерального государственного образовательного стандарта основного.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование  универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. Описание места программы в базисном учебном плане.

Базисный учебный план образовательного учреждения Российской Федерации  является нормативным документом, основанным на Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования (ФГОС). В нём определяется предельный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяется учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. Традиционно Базисный учебный план образовательного учреждения  состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Презентация Технологии Дистанционного Обучения.

Вариативная часть плана включает в себя внеурочную деятельность, осуществляемую после уроков. ФГОС второго поколения предъявляют особые требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ. Данные результаты структурируются в соответствие с основными задачами общего образования, учитывающими индивидуальные, общественные и государственные потребности. Типологически образовательные результаты представлены следующим образом: предметные; метапредметные; личностные. В концепции ФГОС второго поколения под предметными результатами понимается «усвоение учащимся конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, — знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности».

Рабочая программа (5 класс) на тему: Внеурочная деятельность 5 класс . Рабочая программа кружка. Методический конструктор: пособие для учителя/Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. Петренко, в соответствии с современными требованиями ФГОС. Внеурочная работа позволяет расширить активный словарный запас школьников, поддерживать интерес к изучению страноведческой информации, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм.

Задача учителя – организовать внеклассную работу так, чтобы она заинтересовала ребят, увлекла их. Мы живем в едином глобальном взаимосвязанном и взаимозависимом мире, когда размываются национальные границы, когда потоки населения, капитала, товаров свободно перемещаются в разных направлениях. Когда неизвестно, в какой стране будет работать тот или иной человек или из какой страны будут его партнеры.

Поэтому владение иностранным языком становится одной из важнейших, ключевых компетентностей современного человека. И то, насколько он умеет общаться, выразить себя, свои эмоции, свои  чувства, свое отношение, зависит, насколько он будет успешным, насколько успешным будет его бизнес, насколько успешными будут его отношения с другими людьми.

Это один из самых важных моментов, на который обращают внимание в стандартах нового поколения, формирующем такие ценностные ориентиры как толерантность, умение общаться, умение взаимодействовать с другими людьми. Глобальная интеграция не только в финансово- экономической области, но и в других сферах общественной жизни, современные информационные технологии делают этот мир настолько «маленьким», что человек, изучающий язык, даже будучи в географическом отношении удалённым от страны изучаемого языка, может каждый день сталкиваться с лингвокультурными феноменами чужого мира и его представителями.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Познавательный аспект. Развивающий аспект. Воспитательный аспект. При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку: 1. Принцип прочности и наглядности. Основанием реализации принципа прочности является разноуровневое по глубине и трудности содержание учебных заданий.

Это требование предполагает, прежде всего, продуманную систему повторения (неоднократное возвращение к пройденному материалу); 2. Принцип наглядности.

Человек получает через органы зрения почти в 5 раз более информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются наглядные материалы; 3. Принцип преемственности, реализующий межпредметные и внутрипредметные связи в содержании образования; 4. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения, помогающий выстраивать выверенные траектории личностного развития ребенка в соответствии с его способностями и возможностями; 5. Принцип сознательности и активности. Для активизации деятельности детей используются такие формы обучения, как занятия- игры, конкурсы. Принцип психологической комфортности, предполагающий снятие по возможности всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе такой атмосферы, которая способствует сохранению и укреплению здоровья детей.

Принцип проектности предполагает последовательную ориентацию деятельности педагога на подготовку школьника к самостоятельному проектному действию («замысел- реализация- рефлексия»). В логике действия данного принципа программа предусматривает социальные проекты школьников. Социальные проекты конструируются вокруг таких ценностных ориентиров, как: коммуникабельность, предприимчивость, самостоятельность, организационная компетентность, конвенциональность.

В процессе обучения используются следующие методы: 1. Коммуникативный метод является доминирующим, в наибольшей степени соответствующий специфике иностранного языка как учебного предмета. С помощью данного метода решается первоочередная задача – овладение элементарными навыками и умениями устного иноязычного общения на раннем этапе изучения английского языка. Наглядный метод предусматривает непосредственный показ на занятиях предметов и явлений окружающего мира, наглядных пособий с целью облегчения понимания, запоминания и использования учебного материала в практической деятельности учащихся.

Программа рассчитана на один учебный год. Занятия 1 час в неделю.

Условия реализации программы: Год обучения. Количество детей в группе. Количество занятий в неделю. Длительность занятия /часы/Всего часов в неделю. Всего часов в год. Формы проведения занятий   Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая, парная. Ведущей формой организации занятий по программе  «Диалог или навстречу друг другу» является групповая работа.

Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Знакомство с Великобританией  (4 часа)1. Прогулки по Британии. Прогулки по Британии.

Раздел 2. Мои друзья (8 часов)1. Национальные блюда.

Угощение на день рождения. Поздравляем друзей. Любимые животные британцев. Мое любимое животное. Что мы делаем вместе.

Скоро карнавал. 1. Поздравляем с Новым годом и Рождеством. Раздел 4. Традиции и обычаи праздников в Великобритании (1.

Календарь. 1. 19. Календарь. 1. 20. Веселые зимние праздники. Традиционное британское угощение.

Часы, время. 1. 23. Что надеть на праздник? По советам журналов мод. Весенние праздники в Британии. Весенние праздники в Британии. Первое апреля в России и День дурака в Англии. Раздел 5. Этот разноцветный мир (7 часов)2.

Традиционные виды спорта. Знаменитые люди. 1. Народный фольклор. Народный фольклор.

Какого цвета радуга? Что я буду делать в выходные. В ожидании лета. 1. Итого:                                                                                                               3.

Прогнозируемые результаты. В результате посещения кружка учащимся даётся возможность приобрести лингвострановедческие знания - знание реалий страны, безэквивалентной ЛЕ, речевого и неречевого поведения в разных ситуациях общения.

Страноведческие знания- природно- климатические  условия, социальные особенности,  основные этапы исторического и культурного развития. Культуроведческие знания- знания материальной и духовной культуры, традиций, особенностей национальной психологии и характера, быта, этикета, невербальных средств общения ( мимика, жесты)Феномен социокультурной компетенции предполагает развитие способности понимать и ценить культуру других народов, формирование непредвзятого взгляда на мир, ломку сложившихся стереотипов, искажающих восприятие иной культуры, обучение  культуре общения. Одновременно развиваются и патриотические чувства. Чтобы любить свою родину, по достоинству оценить её вклад в развитие мировой истории и культуры, необходимо иметь информацию об особенностях национальной культуры и истории.

Благодаря полному представлению о традициях, обычаях, языке своей и другой ( не чужой!) культуры и формируется  целостное представление о мире как  одном большом доме, в котором живут разные народы, отличающиеся друг от друга и в то же время объединённые общими стремлениями к миру, добру, счастью. Календарно- тематическое планирование.

Как написать поздравительную открытку. Открытки, фломастеры, словари. Любимые животные британцев. Интерактивная доска,компьютер, проектор, презентацияфлеш- карты по теме«Животные»1.